Monday, 3 August 2009

Thursday, 23 July 2009

Blog para Educar

Artigo:

LARA, Tiscar. Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Telos Cuadernos de Comunicación e Innovación. n. 65, out-dec 2005. (En español). Disponível en Jul/2009. Resumo: Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. En este artículo se analizan las características propias del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivista y de acuerdo con las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC).



Sunday, 28 June 2009

Reflexionando juntos sobre nuestro uso de los Blogs

Reflexionando juntos sobre nuestro uso de los Blogs
de Gabriela Di Lascio - miércoles, 17 de junio de 2009, 21:42

Gracias por la participación!!! Vamos animo a quienes aun no los “leimos”. No necesariamente tiene que ser una intervención extensa, sino qué reflexiones son las qie tienen acerca del uso de los blogs en educación. A través de las actividades propuestas estamos recorriendo blogs interesantes. Qué despierta en ustedes? Cuál es la realidad que se vive en sus instituciones al respecto? Qué dicen sus colegas?

Nuestras compañeras destacan cosas sumamente interesantes.

Regina abrió un tema sumamente delicado pero importante de tratar: los criterios con los cuales podemos compartir información. Existe ese limite? Quién puede poner esas pautas? Se deben poner?

En el trabajo 5 Ailen trabajó un blog pro-bulimia. Seria interesante que nos cuentes lo que pensaste sobre esto.

Nuevamente es valido lo que deciamos en el primer ejercicio y que Regina tomó: el formador es justamente FORMADOR, no informante. Es esa función fundamental que se basa en dar a nuestros alumnos los criterios que necesitan para desarrollarse en la sociedad y les abran caminos que les permitan ser lo mejor que pueden.

Animo Gabriela! Por suerte no son grandes conocimientos los que necesitamos para utilizar un blog y puede ser vehiculo de nuevas ideas y motivación para nuestros alumnos!

Sigamos discutiendo y debatiendo sobre el tema... invitamos a los que no lo hicieron a que nos den sus ideas. ANIMO que entramos en los últimos días!!!
Un abrazo

Gabriela.

Reflexionando juntos sobre nuestro uso de los Blogs

Reflexionando juntos sobre nuestro uso de los Blogs
de Ailen Rodriguez(*) - lunes, 15 de junio de 2009, 01:22


Hola Regina, es muy interesante lo que planteas. Y a mi, justamente a raiz de este curso y algunos blogs que visité, es que se me generaron muchas preguntas acerca de la libertad que existe en Internet para publicar contenidos.
En primer lugar pensé en algún tipo de censura... pero me pareció algo represivo y que justamente atentaba contra la libertad que tanto me gusta de este medio.
Asique después de reflexionar un poco más acerca de ello es que concluí que la responsabilidad del buen uso pasaba por nosotros: nosotros como docentes, nosotros como padres. Creo que ahí esta nuestro gran desafío como educadores, ya sea desde nuestro hogar o desde nuestro trabajo. Educar. Enseñar un uso racional, ético, responsable. Claro que esto requiere de un gran compromiso que creo ya estamos asumiendo al interesarnos por las nuevas tecnologías y decidir capacitarnos en ellas.


(*)Soy la dinamizadora del Aula Fundación Telefónica de la escuala nro. 295 de Bariloche. Dentro de mi escuela hace casi 8 años que soy la Vicedirectora del Turno Mañana.
Ciudad: Bariloche
Correo electrónico: ailenrodriguez@hotmail.com
Cursos: El uso de los Blogs en Educación - 6º Edición
Última entrada: jueves, 25 de junio de 2009, 20:56 (2 días 23 horas)
Roles: Estudiante
Grupo: Grupo 5

Reflexionando juntos sobre nuestro uso de los Blogs

Reflexionando juntos sobre nuestro uso de los Blogs
de Regina Cunha - domingo, 14 de junio de 2009, 20:38

Ao receber o convite para participar do curso EduBlog fiquei muito entusiasmada porque adepta que sou da utilização das novas mídias como ferramenta pedagógica, vislumbrei uma nova oportunidade para receber ensinamentos e direções fundamentadas para algumas questões que me preocupam.

Mencionei anteriormente no foro de apresentação que realizo pesquisas no interior do semi-árido nordestino brasileiro (nasci em São Paulo, sudeste brasileiro), há três anos, sobre a utilização do video em sala de aula. Estive no congresso internacional da UNICEF no Chile em 2007 para debater os direitos das crianças e jovens na América Latina. No Brasil o ECA, ou Lei 8.069 de 1990, é um conjunto de normas jurídicas que complementa o artigo 227 da Constituição Brasileira. Ele representa um divisor de águas na história da infância e da adolescência brasileiras ao substituir a lógica da Doutrina da Situação Irregular pela Doutrina da Proteção Integral. Em outras palavras, o Estatuto instaura direitos para todas as crianças e adolescentes, como sujeitos de direitos e garantindo um atendimento integral, tendo-se em conta as diversas necessidades desse público. O estatuto também cria medidas protetivas (voltadas para situações em que os direitos de meninos e meninas são ameaçados ou violados) e medidas socioeducativas (aplicadas para adolescentes que cometem atos infracionais). O ECA completará 19 anos no dia 13 de julho de 2009.

Utilizo esta introdução para solicitar respostas sobre uma questão que considero importante porque resvala naquilo que todos nós temos garantido pela constituição, o direito.
Gabriela: "¿Cuáles son sus límites? ¿Qué desafíos deben afrontar los docentes que trabajen con Blogs?"

Há o direito do aluno e há o direito do professor. Como delimitar esse espaço na web? Alunos que copiam um texto na internet e o apresentam como o próprio trabalho, por exemplo. Alguns professores no Brasil têm dificuldade em manter a disciplina na sala de aula real, será que a internet pode ajudar a analisar este aspecto e reativar o vínculo do respeito? Há que se pensar no uso da imagem sem citação do autor, da cópia do video feito por outra pessoa e baixado direto no próprio computador para utilização posterior, ao invés do link direto no site preservando-se assim a origem, e, principalmente, como mostrar a imagem de crianças e jovens sem que futuramente outros façam uso destas imagens inapropriadamente, entre outras questões como videos feitos por celulares de alunos, com imagens de professores em atitudes normais, mas, cômicas talvez para alguns alunos, como coçar o nariz (por exemplo, ou pior) em sala de aula. Ou até o caso horrível de ‘sexting’ (foto sensual enviada por mensagem de texto do celular) que aconteceu nos Estados Unidos onde uma jovem enviou uma foto dela nua, para o próprio namorado. Mais tarde se separaram, e ele mostrou a foto para os colegas da escola, que colocaram na internet. A jovem humilhada, suicidou-se.

Acredito que a violação ao direito à imagem, o corpo e suas funções não sofrem alteração física, mas observa-se uma modificação de caráter moral. A violação através da internet é ainda mais agressiva pois a repercussão do fato pode trazer para a pessoa ofendida danos psíquicos. Como explicar isso para os jovens, sem parecer que queremos doutriná-los, ou proibir de fazer algo que aparentemente todo mundo faz (sem punição)?

Em alguma linha destes foros observei e retive a mensagem de que o educador deve formar e não só informar. Gosto da idéia e ela me aguça a teoria da ação comunicativa de Jürgen Habermas.

Talvez seja possível que alunos e professores (e quem sabe os pais também) venham a deliberar e encontrar um caminho ético dentro da Educação para a utilização das TIC de maneira satisfatória, idônea e eficaz.

abrs.

Regina

Reflexionando juntos sobre nuestro uso de los Blogs

FORO EDUCABLOG INTERCAMPUS ARGENTINA
de Gabriela Di Lascio (TUTORA DO GRUPO 5) - sábado, 13 de junio de 2009, 11:26
¡Hola a tod@s!
Estamos arrancando un nuevo espacio en nuestro campus para poder seguir compartiendo los conocimientos que tenemos o vamos adquiriendo sobre esta herramienta tecnologica que son los Blogs, y los usos didácticos que pueden tener.
En este espacio pretendemos retomar el recorrido trazado hasta ahora en el curso en-línea, tanto desde los contenidos y bibliografía, como desde las actividades, enfocándonos específicamente sobre el eje central de la temática y el desafío final que plantea la actividad ocho.

Les proponemos algunas preguntas para comenzar el diálogo: ¿Qué piensan sobre los Edublogs? ¿Cuáles son las posibilidades de introducción en la enseñanza de sus materias o áreas? ¿Qué aspectos potenciales encuentran en esta herramienta? ¿Cuáles son sus límites? ¿Qué desafíos deben afrontar los docentes que trabajen con Blogs?

Muchas de estas respuestas ustedes mismos las dieron en la actividad 4. Sería interesante retomarlas para que sean capitalizadas por todos los integrantes de nuestro grupo 5!

Un abrazo a cada uno, y buen trabajo!
Gabriela